Ana sayfa287 ÖZGÜN MAKALE
Türkiye’de genel eğitim okullarında tanılamanın temel amacı destek eğitim hizmetleri sağlanması amacıyla üstün yetenekli olanların belirlenmesidir. Destek eğitim kapsamında Bilim ve Sanat Merkezleri okul dışı zamanlarda …
Makaleyi Oku
Ailesi ile yazlıklarında zaman geçiren ya da tatilin sağladığı rahatlık ile özgürce sokakta Oyunlar oynayan çocukları yine okul günleri bekliyor. Uzun tatil günlerinden sonra çocukların normal düzene dönmekte zorlanabild…
Makaleyi Oku
Türkiye’de eğitim sistemi içerisine dâhil olan çocuklara yönelik tanılama işlemleri illerde bulunan Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) bünyesinde yapılmakta iken, erken çocukluk dönemine yönelik işlemler sadece RAM’lar…
Makaleyi Oku
Araştırma bulguları incelendiğinde üstün yetenekli çocukların çok fazla soru sordukları, bu soruların bilgiyi derinlemesine öğrenmeye yönelik olarak neden? nasıl? niçin? soruları biçiminde ve çok çeşitli konulara yönelik…
Makaleyi Oku
Birden fazla çocuğu olan aileler ve öğrencisi olan öğretmenler bilir ki, her çocuğun diğerine göre birçok farklı yönleri bulunmaktadır. Her çocuğun kişiliği, zeka potansiyeli, ilgi alanı, yetenek alanı, öğrenme stili, bi…
Makaleyi Oku
Yaşamları boyunca “üstün başarı göstermiş kişiler”i inceleyen Renzulli (1986), bu üstün performansın altında iç içe geçmiş üç belirgin özelliğin olduğunu belirtmektedir. Bu üç özellik normalin üzerinde yetenek1, yaratıcı…
Makaleyi Oku
Sonuç olarak, üstün yetenekli çocukların erken dönemde belirlenip yetenek, ilgi ve kapasiteleri ölçüsünde eğitim alabilmeleri için ebeveynlere çocuklarının ilk öğretmenleri olmaları nedeniyle çok büyük görevler düşmekted…
Makaleyi Oku
Hepîmizin bildiği gibi ilmin hocası merakdır. Merak da insana soru sordurtur. O zaman yerinde soru sorma ehemmiyet kazanır. Çalışmalarımızda, direkt veya indirekt gerek çalıştığımız konu üzerinde, gerekse ilgili konular …
Makaleyi Oku
Okul öncesi üstün çocuklar için hazırlanan eğitim programı, sadece bilişsel alanla kayıtlandırılmamalıdır. VVİlliams'ın (1970) değindiği gibi duygusal öğrenme, bilişsel öğrenmeden ayrılmaz. Burada her ikisinin de eşit ön…
Makaleyi Oku
Üstün yetenekli/zekâlı çocuklar akranlarına kıyasla öğrenme hızları çok yüksek olduğu için bilgiye açtır. Yaşadıkları çevre ve dünya hakkında hiç durmaksızın bilgi edinmeye çalışırlar. Bazıları her şey hakkında bilgiyi …
Makaleyi Oku
Ülkemizde üstün yetenekli çocuk ve sosyal çevre etkileşimine ilişkin araştırmalar sınırlı olmakla birlikte bölüm içeriği; Araştırma Komisyonunun dinlediği alan uzmanlarının görüşleri ve araştırmalarında ele aldıkları sos…
Makaleyi Oku
Yüksek test puanlarıyla belirlenmiş öğrenciler her hafta entelektüel yeteneklerini üstün zekalılar öğretmeniyle çalışarak geliştirmek için belirli bir zaman diliminde olağan sınıflarından çıkartıldıklarında, benzer zeka …
Makaleyi Oku
Standart testlerin ve giderek artan oranda yapılandırılmış bir müfredatın acı gerçekleri, sınıfların stres düzeylerini belirliyor. Nörogörüntüleme araştırmaları, stresli öğrenme ortamlarında, beynin öğrenme devrelerindek…
Makaleyi Oku
Çocuklara uygun protez bir el geliştirmek Bostonlu gençlerin sadece birkaç haftasını aldı. Cambridge’de öğrencileri gerçek proje çalışmaları ile bir araya getiren, proje tabanlı öğrenme programları sunan NuVu Studio’da g…
Makaleyi Oku
Çok üstünlere dönük özel eğitim hizmetleri arasında bugün en çok tutulanlardan birisi de program zenginleştirmektir. Bununla önerilmek istenen esasları şöyle belirtebiliriz: Üstün zekâlı öğrencileri yaşlarına uygun düşen…
Makaleyi Oku
Bazı kuramcılar gelişmenin ancak belli bir alanda derinlemesine, uzun bir süre çalışarak elde edilebileceğini savunurlar(Feldman, 1999; Gagné, 2003).bu çalışma temposuna kapılan bir birey, öğrenmeye ve edindiği bilgilerl…
Makaleyi Oku
Batı’daki uygulamalara paralel biçimde 1960’larda Türkiye’de de üstün yetenekli çocukların eğitimi konusunda çalışmalar hız kazanmıştır. 1961 yılında kabul edilen Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’nın 50’nci maddesinde özel …
Makaleyi Oku
Susanna ve Antonio 12. sınıfa kadar(12. Sınıf dahil) ki okul yaşantılarının bir parçası olarak bazı performans gruplama seçeneklerini deneyimlediler. Böyle altı seçenek vardır: Belirli öğrenim için yeniden gruplama Küme …
Makaleyi Oku
Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün Zekalı Çocukların (Gld) Değerlendirilmesinde Yeni Bir Bilişsel Yaklaşım Pass Teorisi ÖZET Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Üstün çocuklar” (Gifted/Learning Disabled-GLD) “Üstün” ya da “Özel Öğren…
Makaleyi Oku
Sınıfta öğrencilerin yeni ve sıra dışı fikirlerini ortaya atabilmesi için onları cesaretlendirmelidir. Öğretim aktivitesinin bir parçası olarak birbirine aktarılabilecek yeteneklere sahip olan öğrencileri keşfetmeye çalı…
Makaleyi Oku
Öğrenme, etkinlik gerektiren bir süreçtir. Öğretmenin kalıcılığı kişinin, kendi yaşantısı yoluyla işin içine girmesini gerektirir. Devinişsel becerilerin öğrenilmesi için “öğrencinin işe katılımı gerekir”, görüşüne hemen…
Makaleyi Oku
Bir okul hayal edin; öğretmen yok. Okula girmek için akademik başarıya, hatta ilköğretim diplomasına bile gerek yok! Okuldan mezun olanların çok yüksek maaşlarla işe başladıklarını düşünebiliyor musunuz? Klasik Eğitim si…
Makaleyi Oku
Bu tür öğrencilere dönük özel eğitim hizmetleri ve programları üzerinde çalışma yapan hemen herkesin ya doğrudan ya da dolaylı yoldan üzerinde durdukları ortakcıl noktalardan birisi kuşkusuz öğretmen seçimi ve hazırlığı …
Makaleyi Oku
Yaratıcılık eğitimi oldukça uzun bir süren bir süreçtir. Paul Torrance gibi akademisyenler, eğitimde yaratıcılık ilerlemesi için bütün ömürlerini adamışlardır. Torrance zamanında, yaratıcılığın doğası hakkında yaptığı ça…
Makaleyi Oku