UConn’ın Ücretsiz Serisi, Görünmeyen Yeteneği Tanıma Oturumuyla Başladı

University of Connecticut bünyesindeki Renzulli Center for Creativity, Gifted Education, and Talent Development, 2026–27 ücretsiz üstün yetenek eğitimi webinar dizisinin ilk oturumunu 26 Eylül 2026’da gerçekleştirdi. ‘The Brilliance Within: Identifying and Nurturing Untapped Talent’ başlıklı çevrim içi buluşmayı University of West Georgia’dan Michelle Frazier Trotman Scott sundu.

Merkezin resmî etkinlik kaydına göre oturum ABD Doğu saatiyle 11.00’de yapıldı. Başlığın Türkçe karşılığı, ‘İçimizdeki parlaklık: Görünmeyen yeteneği tanımak ve geliştirmek.’ Bu vurgu, üstün zekâlılar ve yetenekliler için eğitimde yalnızca hâlihazırda yüksek başarı gösteren öğrencileri değil, potansiyeli çeşitli nedenlerle görünür olmayan çocukları da fark etme sorununu doğrudan gündeme taşıyor.

Program, tanılamayı öğretmen gelişimiyle buluşturuyor

Renzulli Center’ın kayıt formu; ebeveynleri, sınıf öğretmenlerini, üstün yetenek öğretmenlerini, yöneticileri, araştırmacıları ve üniversite öğretim elemanlarını aynı mesleki öğrenme serisine davet ediyor. Bu geniş hedef kitle önemli: yeteneğin fark edilmesi tek bir uzmanın ya da tek bir testin değil, okul ve aile çevresinde biriken farklı gözlemlerin de konusu.

Resmî sayfa oturumun başlığını ve konuşmacısını yayımlıyor; ancak ayrıntılı sunum özeti, kullanılan örnekler veya önerilen tanılama araçları bu etkinlik sayfasında yer almıyor. Bu nedenle haber, webinarın belirli bir değerlendirme yöntemini savunduğu ya da ölçülebilir bir sonuç ortaya koyduğu iddiasında bulunmuyor. Doğrulanabilen gelişme, görünmeyen yeteneğin tanılanması ve geliştirilmesinin UConn’ın yeni ücretsiz mesleki öğrenme dizisinin açılış konusu olması.

Dizi farklı yetenek profillerine uzanacak

Renzulli Center, 2026–27 programında üç oturum daha duyurdu. 17 Ekim’de Corey Gray kültüre duyarlı yaratıcılığın üstün yetenek eğitimindeki yerini; 14 Kasım’da Matt Fugate dikkat farklılıkları, hiperaktivite ve üstün yeteneği güç temelli bir çerçevede; 16 Ocak 2027’de Emily Kircher-Morris ise iki kere farklı öğrencilerde kamufle etme ve maskeleme davranışlarını ele alacak.

Başlıkların ortak yönü, üstün yeteneği yalnızca hızlı öğrenme veya yüksek test puanıyla sınırlamaması. Kültürel bağlam, yaratıcılık, nöroçeşitlilik ve öğrencinin güçlü yanlarını saklamasına yol açabilecek sosyal deneyimler de programın gündemine giriyor. Bu yaklaşım, tanılama kararlarının öğrencinin tek bir anda verdiği performanstan daha geniş bir bağlamda düşünülmesi gerektiğine işaret ediyor.

UConn’ın yetenek geliştirme odağı

Renzulli Center, kurumsal misyonunu yetenek gelişimi ve yaratıcılık alanında uzmanlık üretmek; öğretmenler ve öğrenciler için öğrenmeye katılımı artıran araştırma ve mesleki gelişim çalışmaları yürütmek olarak tanımlıyor. Merkez, eğitim deneyimlerinin ve yetenek geliştirme fırsatlarının anlamlı ve erişilebilir olması gerektiğini de özellikle vurguluyor.

Ücretsiz webinar dizisi bu misyonun uygulamadaki bir uzantısı. Üstün zekâlılar ve yetenekliler alanındaki güncel tartışmaları yalnızca akademik çevrelerde bırakmayıp aileler ve okul çalışanlarıyla buluşturuyor. Merkezin webinar arşivinde 2021’den bu yana yayımlanan kayıtlar bulunuyor; 26 Eylül’deki ‘The Brilliance Within’ oturumu da 2026 listesine eklendi.

Eğitimciler için neden önemli?

Görünmeyen yetenek ifadesi, okul başarısının her öğrencide aynı biçimde ortaya çıkmadığını hatırlatıyor. Öğrenme fırsatlarına erişim, kullanılan dil, kültürel beklentiler, engellilik, dikkat özellikleri veya öğrencinin çevreye uyum sağlamak için güçlü yanlarını saklaması; potansiyelin sınıf içindeki görünürlüğünü etkileyebilir. Bir eğitim programının bu konuyu açılış başlığı yapması, tanılama ile öğretmen gözlemi ve program erişimi arasındaki ilişkinin önemini görünür kılıyor.

UConn’ın programı tek başına yeni bir tanılama standardı getirmiyor. Bunun yerine, eğitimcilerin ve ailelerin üstün yeteneğin farklı görünümlerini tartışabileceği, birbirini tamamlayan başlıklar içeren erişilebilir bir öğrenme hattı sunuyor. Dizinin ilerleyen oturumları, yeteneği tanıma ile öğrencinin kimliği, yaratıcılığı ve iki kere farklılık deneyimi arasındaki bağları daha açık biçimde ele almayı amaçlıyor.

Kaynaklar

• University of Connecticut Renzulli Center — 2026–27 Free Gifted Education Webinars; ilk oturum tarihi: 26 Eylül 2026.
• Renzulli Center — Center Events; konuşmacı kurumu ve 2026–27 program takvimi.
• Renzulli Center — Webinar Recording Archive; 26 Eylül 2026 tarihli oturum kaydı.
• Renzulli Center — Center History & Mission.

Görsel kredisi ve lisans: University of Connecticut’ın Storrs ana kampüsü. Fotoğraf: Gesalbte / Wikimedia Commons, 16 Mart 2010. Fotoğraf sahibi eseri dünya çapında kamu malı olarak yayımlamıştır. Görsel 16:9 oranına uyarlanmış ve WebP biçimine dönüştürülmüştür.